全国职业院校学生管理50强案例报告之三十五　武汉市供销商业学校_kok官网入口

咬定“立德”不放开 薄植“树人”托质量——武汉市供销商业学校武汉市供销商业学校平归属于武汉市教育局管理，具备五十五年办学历史，是以培育现代物流和商贸行业高技能人才居多的国家级重点中职学校。学校办学理念是“一切为了学生，一切为了让学生及家长失望”，校训是“重德崇商”，德育工作萃取是“亲情管理，顺利教育”，新近打造出德语品牌是“雅商行动计划”。2010年学校荣获全国中职德育工作先进集体(武汉市唯一)。

一、五育举辟体系(一)管理规划方面。学校学生管理工作咬定立德树人根本任务，教育引导学生培育和贯彻社会主义核心价值观， 坚决“五育举”培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

创建全员管理，全面管理，全程管理的“三全”学生管理工作体系；相结合雅商行动计划，提高职业素养；建构校企一体化育人模式,构建班级定企业化管理。（二）管理的组织方面。学校坚决以教书育人，管理育人，服务育人的全员参予原则创建德育领导小组，全面负责管理学校德育工作队伍的建设。

德育教育网络化，学校德育工作构成四位一体的网络模式。（三）管理实行方面。

学校超越传统体制下的学生事务管理方式，使用管理信息化、服务信息化、交流信息化、活动信息化的“四化”新的方式，利用互联网+的预示式收集、无感官收集，学生不道德分析建模，前置预警，构建时时管理、人人管理、事事管理，确实建构了智慧化校园的生态圈，大大提高了学生管理的效率和质量。（四）管理确保方面。

党政领导推崇，的组织机构完善，规范了学生管理工作；制度完备，流程再生，优化了学生管理工作；学生管理团队立体式打造出，转录了学生管理工作；数据智能化管理，提高了学生管理工作；财政经费确保,助推了学生管理工作。二、德雅双馨自创特色（一）“三全”学生管理体系胆深展学校在学生管理队伍上，从以班主任团队居多改变为依赖全员联合参予的全员教育，构建了学生、领域、时间的全覆盖面积，构筑起全员管理、人人德育，全面管理、事事德育，全程管理、时时德育的“三全”学生管理体系。

1.强化领导，全员育人学校正式成立德育工作领导小组，从书记校长到班主任到学生，构成横向关联，人人都是德育链条中的一环。学校大力选派综合素质低的杰出专任教师兼任班主任。在选派工作中，实行“班主任申请人制”和“党委证实制”，以校党委红头文件方式向全校公布，构成“当班主任光荣”“当好班主任更加光荣”的氛围。

每年举行班主任基本功大赛，使每位班主任都能做“三个一”，即学生情况一口清，班级情况一本账，师生关系一片情。校团委侧重学生干部的挖出培育，构成学生管理自治权的组织，如学生会主席团、纪检队、寝室管理队等，在校园中如期段分地域轮流值日，让学生干部沦为学生精英群体，渗透到学生中各个角落，全面实现学生自主管理。学校还引进了专业的教官团队和保安团队参予学生管理，构建不道德管理军事化，寝室管理酒店化，对学生活动区域仅有覆盖面积多角度展开管理，保证学生管理的立体掌控。除此之外，学校相结合“三进三服务”主题教育活动，以党建带团建，打好扶贫攻坚战。

学校全体党员作为全员德育的生力军，与艰难学生、重点班级一对一接入，通过百名党员入千家、对入城务工人员子女帮扶等活动，同时利用家长委员会起到，积极开展家庭教育指导，服务学生茁壮。2.做到特点，全过程育人一年级注重养成教育。

协助学生竖立准确的自学目的,教导较好的文明行为习惯，积极开展思政教育、国防教育、责任教育、生涯规划教育，引领学生逐步竖立准确“三观”。二年级注重职业价值观教育。积极开展校企一体化自定义班活动，侧重职场德育训练，以职业不道德教导为目的，提升学生遵从职业基本规范的自觉性，培育较好的职业意识和劳动态度。

三年级注重企业价值观教育。通过顶岗进修，全面提高学生道德素养，和企业合力对学生展开职业理想、人生目标、社会理想的教育，由思想引领发展转化成为学生适应环境社会适应环境企业的心态不道德。一年级二年级三年级3.全程覆盖面积，全方位育人学校以《中等职业学校学生公约》为基础，制订了《学校学生不道德一日常规》，在不道德教导上细化到“从眼睛一睁到晚上开灯”的43个规范动作，引领学生教导较好的自学、生活习惯，使学生辱骂有训，讫之有范，眼中有活，心中有人。

（二）“雅商”德育项目创品牌学校恪守“重德崇商”校训，坚决以德立校、以雅树人，从工匠技能培育，到职业素养能力打造出，相结合雅商行动计划，走进一条创意之路。学校将“秀外”的儒雅形态、文雅粗鲁、高雅情趣和“慧中”的职业素养，如诚信、审美、敬业、工匠精神等作为学生培育的目标，每天开办“雅商课堂”，月月有主题，时时有展出。在原先的校本课程的基础上，研发了国学、社会与生活、科学与人生等课程，把学生核心素养的培育与课程教学结合，同时还尤其侧重科技教育和艺体特色的打造出，积极开展了雅商课堂训练、经典背诵、技能展出、文明风采竞赛等一系列校园文化活动，协助中职学生待人他的人文道德底蕴，搭起起非常丰富的学生社团活动平台。

周一 经典背诵 《生于忧患 死于安乐》 《爱莲说》 《沁园春.长沙》 《少年中国说道》 周二 名篇简介 《草房子》 《慢慢来，一切都再也》 《一生要做到的99件事》 《谁一动了我的奶酪》 周三 青春风采 文明风采竞赛作品展播5 文明风采竞赛作品展播6 文明风采竞赛作品展播7 文明风采竞赛作品展播8 周四 电影喜爱 《战狼2》 《拳击吧！爸爸》 《建国大业》 《南京！南京！》 雅商课堂课表（2018年10月）一是学雅规。知悉家中待客、仪容仪表、与人恋情、校内公共场所、职场礼仪等十几种常用礼仪规范。二是练雅行。各班正式成立“雅行监督岗”，成立督查员,对每天掌控的情况及时对系统，推展雅行训练，竖立正气。

国旗下讲话由雅行展现出引人注目的学生讲学，重点是宣传雅行礼仪常识，明确提出本周雅行重点，并亲身样板。三是歌雅德。学校定期积极开展“雅商之星”评选活动，如“爱心之星”“环保之星”“技能之星”等。

大力宣传这些新星的先进事迹，并的组织这些“明星”在主题班会中展开演说，营造扬雅风、歌雅德的良好氛围。经典背诵展出 雅商之星（三）校本德育分析机制强劲内涵学校采行“茁壮记录+德育银行+职业项目管理”的多维德育评价模式，建构了具备新时代特色的校本德育评价体系，把德育过程表现手法化，把德育内容数据化，把德育成果职业化，将学生在理论自学、技能操作者、实践中活动、行为规范和创意精神等方面的展现出仅有划入统一的德育工作。造访日志（周总结表格） 学徒姓名 曹伟涛 评估师姓名 杨涛 本次造访日期 2017.04.05 下次造访日期 2017.04.12 造访开始时间 9:30 造访离开了时间 11:00 　 自学目标 开始日期 计划完结日期 实际完结日期 在本次核查中有反映吗？ 物流操作者与管理 2017.3.1 2017.7.5 　 　 语文 2017.3.1 2017.7.5 　 　 数学 2017.3.1 2017.7.5 　 　 计算机 2017.3.1 2017.7.5 　 　 第一部分——本次造访活动总述(还包括本次自学内容，自学方法等) 今天我到顺丰华师分部关西点部是第六次造访学徒，本次造访的目的是针对11单元标准条文1.6使用PS展开核查，并第一时间学徒单元练习册和核心技能练习册已完成情况。我首先造访了企业导师周朋飞，告知了曹伟涛的值勤情况、将近一周的工作展现出，朋飞回应曹伟涛仍然以来都展现出很好，需要按照企业拒绝作好自己的本职工作，遇上问题也需要与导师展开大力交流。

在完结了与企业导师的交流后，我与曹伟涛展开交流。第一，我就生活、穿著等问题与他展开寒暄，注目他的生活及身体情况，他传达了敬意，回应不会照料好自己的。第二，我检查了他耽误及参加情况，并对系统了企业导师给与他的评价，希望他再接再厉。第三，我告知了本次造访的目的和任务，他需要精确地说道出来，我明确提出表彰。

由于伟涛的任务已完成情况较慢较好，本次核查决定很少很非常简单，就是针对11单元1.6使用PS展开核查。现场我就之前他发给我的PS核查的内容做到了对系统，认同了优点：态度严肃，行事做事，同时就一些细节性的问题展开辅导，他当场做到了改动。第四，第一时间了他对单元综合练习册和核心技能综合练习册的计划和已完成情况。

并就下周要核查的内容做到了指导和解释：针针对11单元标准条文1.2使用WB、2.2-2.3使用WT、12单元1.7-1.8使用PS、22单元1.2使用WB、23单元2.1-2.6使用Ob展开核查。第五，在整个造访过程中，我都对伟涛展开了及时对系统，最后给与了整体对系统，认同了他的学习态度、工作热情，并期望其再接再厉。随后，我与伟涛就周总结、自我评价等内容做到了辩论。最后，我无聊地完结了本次造访。

第二部分——学徒评价 曹伟涛指出自己一周以来工作态度大力、严肃，具体表现为：1）单元标准已完成情况——需要按评估师拒绝已完成单元标准和核心技能练习册的涉及内容；2）岗位技能掌握情况——需要熟练掌握仓管岗位的作业流程、巴枪的操作者等，效果较好；3）与企业导师、同事的交流情况——与导师、同事关系融洽。总之，各方面综合展现出较好，但还要希望，谋求更大的变革与提升。学徒亲笔签名和日期 企业主亲笔签名和日期 曹伟涛 2017.04.05 周朋飞 2017.04.05 评估师签署和日期: 杨涛 2017.04.05 一是拒绝在校做到个好学生。

对学生在校的评价重点注目道德品质、公民素养、自学能力、身心健康、创意精神等基本素质。二是拒绝在家做到个好孩子。学校引领家长客观公正评价自己的孩子，使学校雅商文化有机渗透到家庭教育中。

三是拒绝在企业做到个好员工。用企业化管理和运作方式来规范校园文化活动。学生社团都采行企业化管理，所有的校园活动的主办都采行招投标制，学生评先评优都采行公开发表“竞聘”。学校以校企一体化自定义班为突破口，实行班级企业化管理，构建校企双向伸延，使学生超过“行事”与“做人”的统一。

四是拒绝在社会做到个好公民。学校引领、协助学生规范自己的言行，全方位检查自己的不道德，避免在校、在家、在社会展现出不完全一致的“多重人格”偏向，培育学生公民道德意识。（四）美丽中职生典型而立标杆我校曾磊同学，勇救两名救起少年，被团省委和团中央分别颁发“湖北省美丽中职生标兵”（全省唯一）“全国美丽中职生” ，被武汉市颁发“见义勇为先进分子”，这是我校雅商行动计划贯彻顺利的最有力注释。学校以“曾磊事迹报告不会”“曾磊自学小组”等载体，通过身边杰出典型塑造成的引导，有效地鼓舞了学校广大学子勤奋学习，顽强拼搏，构成了自学先进设备、崇尚先进设备、争当先进设备的较好风气。

三、捉铁有痕贞实质（一）以服务教育教学质量为核心，前进半军事化半酒店化管理模式。按照半军事半酒店化管理流程，我校层级管理，责任到人，实施做到，无根本性安全性责任事故再次发生，评为湖北省五谷丰登校园。

教室、寝室公共卫生达标率、财产维持亲率超过95%以上，磨练了学生独立国家生活能力和令行禁止的作风。（二）以打造出“雅商”德育品牌为载体，搭起学生展出自我的平台学校将职业素养技能培育流经德育活动中，从环境、师生、课程、活动和管理这五个方面，打造出“境雅、教雅、知雅、行雅、练雅”的具备我校特色的文化品牌，超过“以德立校、以雅树人”的目的。

武汉晨报以《雅商行动谱曲工匠新篇》为题专版引荐学校“雅商文化”育人效益。（三）以弘扬“工匠精神”为纽带，完备“工学融合、校企合作”人才培养模式学校进行了集基地建设、低收入升学、教育教学、培训服务四方同步的“工学融合、校企合作”人才培养模式改革。

通过多年的大胆创意，开拓进取的工作，经第三方调查公司-麦肯锡公司开具的学校年度质量报告表明近三年低收入升学率约98%，毕业生满意率约97%，企业满意率100%。做了“为企业和学生持续发展获取持续服务，构建校企一体化有续发展”。

（四）以双创教育为突破口，强劲质量、输掉口碑、凝人气学校环绕引人注目双创教育作为教学改革与建设的方向，充分发挥现有实训设备的效能和师资优势，大力的组织师生参与各类技能竞赛和创意创业大赛，让竞赛沦为专业教学改革与学生技能培育的有效地载体和实践中平台。近3年来，学校在各类技能竞赛中总计得奖96项，其中国家级27项，省级一等奖48项，取得2017年第十一届湖北大学生校园营销大赛两个一等奖，攀上长江商报头条。学校创立的“雅商”德育品牌项目，兴起了首届全国班主任大赛二等奖殷婷老师、“全国美丽中职生”曾磊同学为代表的一大批德技双馨的杰出师生。学校倒数8年评为武汉市文明单位，全市教育系统绩效管理先进设备单位、党建先进设备单位、综合治理先进设备单位，2010年评为全国中等职业学校德育先进集体，2014年评为武汉市群众满意学校，2016年评为全市职工职业道德标兵单位，2018年获市教育系统综合视学“立功单位”。

下一步，我校将之后按照十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想，严肃贯彻落实全国教育大会精神，精研总书记在全国思政课教师座谈会上讲话精神，下大力气教育引导学生竖立远大理想。以爱国主义教育为核心，重点培育学生担任精神，责任精神和努力奋斗精神；以技能大赛、技能中考为载体，增强学生技能训练和科学文化科学知识自学；以心态竖立和贯彻社会主义核心价值观为切入点，实施立德树人根本任务，锤炼学生品德领悟，希望培育德智体美劳全面发展的社会主义时代新人咬定“立德”不放开，薄植“树人”托质量,希望办成人民满意中职教育。

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